فراخوان مقاله
سومين همايش سراسري اتحاديه انجمن هاي علمي دانشجويي
كتابداري و اطلاع رساني ايران (ادكا)
با همكاري
انجمن علمي دانشجويي كتابداري و اطلاع رساني دانشگاه شيراز
مطالعات ميان رشته اي كتابداري و اطلاع رساني:
وضعيت موجود، چشم انداز مطلوب
داوري چكيده مقاله ها: ۱۵ آذر ۱۳۸۸
مهلت ارسال متن كامل مقاله: ۳۰ دي ۱۳۸۸
داوري مقالات:۳۰ بهمن ۱۳۸۸
براي كسب اطلاعات بيشتر مي توانيد به وبلاگ ادكا مراجعه كنيد.
مسئله رعایت کردن قوانین و مقررات در این داستان با شگرد جدیدی مطرح شده است. گره داستان با حضور یک شیر در یک کتابخانه آغاز و با همکاری و شرکت او در کارهای کتابخانه ادامه و موجب شگفتی همه می شود. درون مایه تربیتی _ شناختی داستان و چاشنی طنز آن، موضوع علاقه کودکان به قصه گویی و کتاب خوانی و از همه مهم تر آشنایی با مقررات کتاب خانه را به زیبایی بیان کرده است. تصاویر رنگی و پویا، خواننده را در فضای داستان قرار می دهد.
...وقتی که چشمانم به کتاب درست و حسابی می افتد و کلمات چاپ شده را کنار می زنم، از متن چیزی جز اندیشه های مجرد باقی نمی ماند. اندیشه هایی که در هوا جریان و سیلان دارند، از هوا زنده اند و به هوا برمی گردند، چون که آخر و عاقبت هر چیزی هواست، هم ظرف و هم مظروف.
به نقل از :
هرابال، بهومیل. تنهایی پر هیاهو. ترجمه پرویز دوائی. (تهران: آبی، مجموعه کتاب روشن، ۱۳۸۳).
جلسه دفاع پایان نامه دوره کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی
بررسي تطبيقي شرح درس مباني كتابداري و اطلاع رساني مقاطع مختلف تحصيلي دانشگاه هاي منتخب ايران و جهان و ارائه راهكار پيشنهادي
توسط: پريسا پاسيار
اساتید راهنما: دکتر قاضي ميرسعيد و دکتر عباس حری
اساتید مشاور: دكتر فريدون آزاده و دكتر اميرحسيني
زمان: چهارشنبه ۱۱/۶/۱۳۸۸ ساعت ۱۱
مکان: تهران- بلوار کشاورز- خیابان قدس- خیابان پورسینا- ضلع شمالی دانشگاه تهران- دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران- طبقه سوم- سالن شهدا
کشوری که از نظر نیروی انسانی جزو جوان ترین کشوهاست، زمانی می تواند به این ویژگی ببالد که بتواند از نیروی جوان خود به عنوان مولدان آینده بهره مند شود. افزودن خیل عظیم بر انبوه مصرف کننده موجود نه غرور آفرین است و نه نوعی برتری محسوب می شود. نیروی مولد یعنی نیرویی که در عرصه های مختلف علمی، اقتصادی، فنی و فرهنگی نقشی سازنده و خلاق داشته باشد؛ و این همه جز با آموزش درست و ژرف و کسب مهارت در عرصه های مورد علاقه جوانان حاصل نمی شود. نخستین گام در این حرکت آن است که هرکس هرچه را می آموزد،به طور صحیح، عمیق و توام با آگاهی بیاموزد.
تغییراتی که در جامعه ما طی دهه های اخیر رخ داده آثاری را بر کلیت جامعه و نیز بر یکایک افراد بر جای گذاشته است. دغدغه های اشتغال و چشم انداز آینده نوعی احساس عدم امنیت اجتماعی و تنش های ناشی از تصویر چشم اندازی نه چندان روشن پدید آورده است. این همه ریشه در نظام آموزشی، خلق انگاره هایی نه چندان واقع گرایانه، و ترسیم نادرست مسیر دستیابی به شغل دارد. نظام آموزشی وظیفه اش تنها انتقال دانش و اطلاعات نیست، بلکه آشنا ساختن دانش آموزان با واقعیت های اجتماعی نیز هست. دانش آموز باید بداند که هرم آموزشی الزاما با هرم شغلی یکسان نیست. دانش آموز نباید چنین تصور کند که راس هرم آموزشی به شغل می انجامد. می توان در هر سطح و لایه آموزشی نیز به شغل دست یافت. دانش آموز نباید چنین بپندارد که همه آحاد جامعه باید بکوشند و او تنها مصرف کننده باشد. باید دانش آموز از مسیر علم آموزی پیشینیان آگاه گردد و بداند که اغلب بزرگان این مرز و بوم، در کنار دانش اندوزی، شغلی نیز برای امرار معاش داشته اند. دانش آموزی و معرفت اندوزی برای کسب معاش نبوده است.
این بدان معنا نیست که از این پس دانش آموزان نیمی از روز را تحصیل کنند و در نیمی دیگر به کسب و کار بپردازند(که البته تعداد این گونه دانش آموزان، امروز نیز اندک نیست)، بلکه تفهیم این نکته است که در هدف و عملکرد و دورنمای هرم آموزشی بازنگری شود و این بازنگری به عنوان بخشی از تعلیمات اجتماعی مدرسه مد نظر قرار گیرد.
این گونه بازنگری طبعا سبب خواهد شد که مدرک گرایی جای خود را به علم اندوزی واقعی بسپارد و ملاک ارزشگذاری افراد دانش و مهارت آنان قرار گیرد نه مدرک آنان که کلیشه واحد تکثیر شده ای است که در آن تنها نام افراد تغییر می کند و برای همگان دارای ارزشی متساوی است.
به نقل از:
نشاط، نرگس. حری، عباس(۱۳۸۲). کتابخانه آموزشگاهی در مدرسه کتابخانه-مدار. (تهران:شبکه کتاب؛ چاپار). ص. ۲-۴.
كميته گردهمايي هاي
اتحاديه انجمن هاي علمي دانشجويي
كتابداري و اطلاع رساني ايران (ادكا)
برگزار مي كند:
نشست تخصصي
جايگاه حرفه كتابداري و اطلاع رساني پزشكي در ايران
زمان: دوشنبه ۱۱ خرداد ۱۳۸۸ ساعت ۱۶:۳۰-۱۸:۳۰
مكان: سالن شماره ۲ (سالن ۸۰ نفره)
سازمان اسناد و كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران
شركت در نشست براي عموم آزاد است
http://istgroup.blogfa.com/post-87.aspx
اميني نويسنده و کارگردان تئاتر درباره ضرورت ايجاد کتابخانه تخصصي تئاتر با اعلام اين مطلب به سايت ايران تئاتر گفت:«عدم وجود کتابخانه تخصصي تئاتر يکي از فقدانهاي تئاتر کشورمان است و اين در حالي است که با وجود اضافه شدن دانشجويان و هنرمندان سه دهه گذشته کتابخانه تخصصي تئاتر که به صورت کامل باشد، وجود ندارد.»
وي در ادامه افزود:«پيشنهاد به وجود آمدن کتابخانه تئاتر شايد قدري آرمان گرايانه باشد ولي اگر به تئاتر به عنوان يک پيشينه تئاتري کشور پرداخته شود، ميتوان به هنرهاي نمايشي و تئاتر پرداخت که در اين صورت نسخ مختلف تعزيه و اسناد مختلف نمايش کشور را نيز ميتوان جمعآوري کرده و در اين کتابخانه تخصصي حفظ و نگهداري کرد.»
اميني در خصوص ساختمان کتابخانه تخصصي تئاتر نيز اظهار کرد:«شهردار محترم بايد در نظر داشته باشد اگر تحولاتي در سينما و تلويزيون رخ ميدهد از قوت تئاتر است و نيرويي که در تئاتر موجود است، باعث ميشود چرخ سينما و تلويزيون به خوبي بچرخد، بنابراين در خصوص به وجود آمدن کتابخانه تخصصي تئاتر ميتوان از شهرداري کمک گرفت؛ بدين صورت که شهرداري محترم تهران ساختماني را به کتابخانه تخصصي تئاتر اختصاص دهد.»
اين نويسنده و مدرس تئاتر که درباره لزوم ايجاد کتابخانه تخصصي تئاتر با سايت ايران تئاتر گفتوگو ميکرد، افزود:«به نظر من اصل فکر به وجود آمدن کتابخانه تخصصي و عمومي تئاتر شايسته است و حتي ميتوان بسيار کاملتر از اين نيز به آن پرداخت.»
وي در ادامه تصريح کرد:«به وجود آمدن کتابخانه تخصصي و عمومي تئاتر نه فقط موجب جمعآوري منابع مکتوب تئاتري ميشود بلکه ميتوان در آن آرشيو منظمي از اجراي نمايشهاي شاخص ايران و دنيا و کارگاههاي مختلف تئاتري به وجود آورد که به صورت تصويري و صوتي در دسترس دانشجويان، هنرمندان و پژوهشگران تئاتر قرار بگيرد.»
حکيمرابط گفت:«در صورت به وجود آمدن چنين کتابخانهاي ميتوان آثار نمايشي که افراد مختلف در اختيار دارند را نيز در آن جا نگهداري کرد، چرا که بسياري از افراد با وجود چنين جايي، کتابهايي که در اختيار دارند را به اين کتابخانه اهدا ميکنند. از سوي ديگر به طور مثال من حدود 1000 نمايشنامه در اختيار دارم که مربوط به جشنوارههاي فجر ميشود و هنوز چاپ نشدهاند، بنابراين ميتوان آنها را چاپ کرد و در چنين کتابخانهاي قرار داد. اين در حالي است که مطمئناً افراد ديگري نيز وجود دارند که چنين آثاري را در آرشيو خود دارند.»
اين نمايشنامهنويس پيشکسوت تئاتر خاطر نشان کرد:«فکر به وجود آمدن کتابخانه تخصصي عمومي تئاتر بسيار درخشان است، ولي در آشفته بازار تئاتر امروز تا حدي بيبرنامهگي ديده ميشود که نميتوان چندان اميدوار بود. به اعتقاد من بايد ابتدا تئاتر را زنده کرد، چون در حال حاضر تئاتر چندان زنده نيست و با مشکلات زيادي مواجه است.»
اين بازيگر تئاتر به جزوههاي مرحوم کسبيان درباره تئاتر تخت حوضي اشاره کرد و گفت:«مرحوم حسين کسبيان جزوهاي 100 صفحهاي مربوط به تئاتر تخت حوضي در اختيار داشت که دانستههاي خود را در آن نوشته بود و اگر مرجعي داشتيم حتماً ورثه آن مرحوم اين جزوه را به آن جا اهدا ميکردند. در واقع بايد در نظر داشت که تمام جزوات تئاتري به چاپ نميرسند و وجود کتابخانه عمومي ميتواند پلي ميان ناشران و اين منابع محسوب شود که بتوانند آنها را منتشر کنند.»
استادمحمد که لزوم دسترسي به منابع تئاتري براي دانشجويان و محققان تئاتر را امري اجتنابناپذير ميداند، ميگويد:«در صورت به وجود آمدن کتابخانهاي مختص به تئاتر، مشکلات اين دسته از افراد از ميان خواهد رفت.»
وي در ادامه اضافه ميکند:«محمد يعقوبي يکي از نويسندگان جوان تئاتر کشورمان است که براي آثار خود يک سايت شخصي راهاندازي کرده که با تعداد بالايي از مراجعه کنندگان مواجه است. حال در نظر بگيريد که کتابخانهاي براي تئاتر به صورت خاص ايجاد شود، آن وقت است که شاهد استقبال زياد از آن خواهيم بود.»
استادمحمد در پايان با اشاره به وجود کتابخانه مجموعه تئاترشهر اظهار کرد:«کتابخانه مجموعه تئاترشهر مربوط به تئاترشهر است و کتابخانهاي عمومي نيست. اگر فردي هم براي مطالعه به اين محل مراجعه کند، بايد مراحل مختلفي را طي کند تا بتواند براي دقايقي از کتابهاي اين کتابخانه که چندان هم کامل نيستند، استفاده کند.»
